＃美國天才教育計畫
.
.
✨ 美國關於天才的定義：
1972年，馬蘭德向美國聯邦教育總署提出著名的天才少年報告，其中關於天才兒童和少年的定義被美國國會採納並修訂。
「天才和有才能者是指，那些無論在學齡前、小學、中學等哪一個階段被識別的,具有已表現出來或潛在能力的兒童或青年,他們在諸如智力、創造、具體學術和領導能力等方面,或者在表演和視覺藝術領域被證實具有高度的能力,進而需要超常規的教育和實踐培養。」
由以上可知，美國對天才選材標準比較寬泛。他們的對象不僅僅指牛頓、莫扎特、米開朗琪羅、達文西、愛因斯坦、愛迪生等取得偉大成就的人，而且指向更多「#中等以上的能力或智力、#強烈的動機、#高水平創造力的人」。
⬇️⬇️⬇️
https://kknews.cc/education/y6nlyb.html
.
.
✨經過了多年跟蹤調查，美國發現了「天才教育」背後的實質意義。
一、美國「天才少年」研究
二、天賦≠成功，「天才少年」同樣需要教育培養
三、「天才教育」的實質：個性化教育
四、如何通過「個性化教育」培養「最强大腦」？
⬇️⬇️⬇️
https://sa.sogou.com/sgsearch/sgs_tc_news.php?req=fKusQA_xu81LbI6BrHJxRaLWc_3uPI0ZCREOiBGOhSg=&user_type=1
.
.
✨美國提倡的天才教育是什麼? 據稱有25%的天才，怎麼發現和培養的?
如果我們把「天才」換個詞為「天賦」，那麼大家可能更能認同。幾乎每個孩子都有天賦，但是需要在恰當的時機下，合適的環境下才能被激發和持續發展。
如果發現了孩子的天賦，不按照其天賦的需求來教育孩子，而是要用普通的教育進度和教育要求來逼迫孩子完成教育過程，無異是對孩子身心的摧殘。比如印度電影「天上的小星星」中有閱讀障礙的繪畫天才，差點就被普通教育體制毀了。
當然，還有更多忽視早期教育的家庭，從未發現過孩子的天賦，讓孩子一生碌碌無為。
⬇️⬇️⬇️
https://gitchat.csdn.net/activity/58fb551ad302ce199f61936c
以上。
.
.
關於美國的天才教育計畫，有很多網站可以找到相關資料，所謂的天才營，翻成「資優營」或許比較能夠理解，也比較沒那麼高上大。
.
有興趣的朋友，可以點連結進去再多了解一點，因為有太多的重點，跟重點中的重點，實在很難整理，加上每個人的需求不同，進去文章抓自己的重點是最快的。
.
都是簡體字的文章，因為中國對「菁英、天才」的教育非常的熱衷，所以會有很多相關的文章，會介意的人請斟酌服用😘。
.
.
＃介紹天才夏令營之前應該先了解一下美國所謂的天才
Search